国开山东电大塑造良好的性格形成性考核二答案

形成性考核二答案.doc 【上面答案为下列试题答案，请核对试题后再购买下载】 题目为随机，用查找功能（Ctrl+F）搜索题目 "【单选题】“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的是老师对学生成长过程中的（ ）。 : 榜样作用 ; 实践锻炼作用 ; 说服作用 ; 自我管理作用" "【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（ ）因素具有重要的作用。 : 遗传 ; 自我 ; 同伴 ; 教育" "【单选题】根据马斯洛的需要层次理论,属于最高层次需要的是（ ）。 : 爱与归属需要 ; 安全需要 ; 尊重需要 ; 自我实现需要" "【单选题】塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（ ）。 : 目标要具体，不能改变 ; 目标就是梦想 ; 目标要兼具长远目标和短期目标 ; 目标要远大，可以超越现实" "【单选题】一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（ ）。 : 果断性 ; 自制力 ; 自觉性 ; 坚韧性" "【单选题】目标的实施过程是（ ） 。 : 目标—行为—结果 ; 目标—决定—结果 ; 目标—行为—结果—检查—调控 ; 决定—行为—检查" "【单选题】（ ）是未来结果的现实呈现 。 : 理想 ; 目标 ; 方向 ; 决心" "【单选题】习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不容易改变的行为，下列不属于习惯的是（ ） 。 : 湖南人喜欢吃辣椒 ; 小张总是趴着看书 ; 正月十五吃元宵 ; 小明第一次坐飞机，很惊奇" "【单选题】小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有条理，这种现象属于（ ）。 : 习惯成自然 ; 联结反应 ; 经典性条件反射 ; 操作性条件反射" "【单选题】在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（ ）。 : 能力 ; 任务难度 ; 努力 ; 运气" "【多选题】隐性课程常用是“广泛而多样的”，主要包括（ ）部分组成。 : “课程—老师”场源 ; “组织—制度”场源 ; “文化—心理”场源 ; “物质—空间”场源 " "【多选题】隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有（ ）。 : 内化 ; 模仿 ; 感染 ; 教育 ; 从众 ; 暗示" "【多选题】校园的隐性课程包括（ ）。 : 社会舆论 ; 学校精神文化 ; 学校物质文化 ; 学校制度文化" "【多选题】教师对学生性格的影响包括（ ）。 : 教师的言行举止 ; 教师的性格 ; 教师的气质 ; 教师的兴趣 ; 教师对学生的态度 ; 教师的能力" " 【多选题】自我管理的要素有（ ）。 : 自我调控 ; 自我感觉 ; 自我认识 ; 目标设置 ; 自我实施" "【多选题】以下属于自我管理事项的是（ ）。 : 自我控制 ; 制定计划，养成好习惯 ; 合理安排时间 ; 从多方面认识评价自己 ; 制定自己的发展目标 ; 坚持实施计划" "【多选题】塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（ ）。 : 自我控制 ; 坚强的意志力 ; 良好的环境 ; 个人的努力" " 【多选题】下列选项中（ ）有益于形成坚强而有韧性的性格。 : 树立远大理想，形成高尚动机 ; 加强自我修养 ; 培养良好的情绪情感 ; 在实践活动中锻炼意志" "【多选题】通过自我管理塑造良好性格的做法有（ ）。 : 充分认识自己，正视自己的缺点 ; 在一段时间内督促自己养成一个好习惯 ; 设定目标时用数字具体明确 ; 人生苦短，明天再开始" "【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（ ）因素对个体的影响。 : 学校教育因素 ; 父母榜样因素 ; 自然环境因素 ; 家庭教育因素" 【判断题】“江山易改，秉性难移”的意思是，性格是不可改变的。 【判断题】克服性格弱点重在教育。 【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。 【判断题】性格在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点。 【判断题】目标管理是个体进行自我管理的一种方法。 【判断题】“吾日三省吾身”是通过自我反省来认识自己的方法。 【判断题】乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。 【判断题】学习的最高境界是勤学。 【判断题】乐学的生理基础是指对所学内容的是否感兴趣。 【判断题】学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。 "【匹配题】教师对学生的不同教育方式，会建立不同类型的师生关系模式，进而对学生性格形成产生不同的影响。将以下师生关系模式与对学生性格可能产生的影响进行匹配。 {民主型 ; 放任型 ; 专制型 } -> {情绪稳定，积极主动，友好; 教师在场是毕恭毕敬，不在场时秩序混乱，不能自制，冷漠或富于攻击性; 无集体目标，无组织，无纪律}"