国开助手《汉语测试与评估》形考任务1答案

1. 语言测试是用来测量语言能力或潜能的工具。
2. 反拨效应是指教学和学习对测评的影响。
3. 《国际中文教育中文水平等级标准》是中国首个国家级的面向国际中文（汉语）学习者的规范性中文（汉语）语言技能水平标准。
4. 一般来说，有什么样的语言观，就有什么样的语言测评观。
5. 第二代测试体系的语言学习观是科学前的语言学习观。
6. 语言测试根据内容范畴可分为两大类：基于语言理论的测试和基于教学大纲的测试。
7. 分离式测试通常把语言测试按照语言技能分为听、说、读、写等部分别进行测试。
8. 汉语测评的第一条基本原则是多元综合、关注学习成果。
9. 测试的反拨效应可以是积极的，也可以是消极的。
10. 加强形成性测评是汉语测评的一大发展趋势。
11. 下列对测试与考试关系的描述正确的是（）。
12. 下列对形成性测评的描述错误的是（）。
13. 《国际中文教育中文水平等级标准》划分的等级标准是（）。
14. “交际能力”的构成模式不包括（）。
15. 第三代测试体系的语言学习观不包括（）。
16. 下列测试流派与其第二语言/外语教学理论不对应的一组是（）。
17. 下列关于汉语教学大纲与汉语测试之间关系的说法错误的是（）。
18. 下列说法中不符合“多元综合”这一原则的是（）。
19. 下列哪一项不属于李筱菊的交际能力模式？（）。
20. 关于“做事测试（performance test）”描述不正确的是（）。