国开助手《学习分析与学习设计》形考任务1答案

1. 学习分析相关的研究可追溯至多个研究领域，不包括以下哪个（）。
A. 18世纪的统计方法
B. 19世纪的文献统计学
C. 20世纪50年代的运筹学商业智能技术
D. 20世纪90年代的网络数据分析
2. 学习分析的新兴方法不包括以下哪项（）。
A. 社会网络分析法
B. 话语分析法
C. 内容分析法
D. 传统统计分析法
3. 西蒙斯认为学习分析是（）。
A. 测量、收集、分析和报告学习者及其学习情境产生的数据，以期了解并优化学习和学习发生的情境
B. 利用数据和模型来预测学习者在学习中的进步和表现，进而预测未来表现并发现潜在问题
C. 与从教育大数据或大量与学生相关的数据的集合中解读趋势和模式相关联的领域，以进一步发展个性化，支持性的教育系统
D. 以上都不对
4. 学习分析技术的目标是（）。
A. 优化学习
B. 优化学习环境
C. 优化学习与学习环境
D. 以上都不是
5. 学习分析模型的建立有助于（）。
A. 学习分析研究与实践中更为系统有效地设计研究方案，提升效率
B. 为学习分析系统平台与学习分析工具的设计、开发、应用与推广提供参考与指导
C. 以上都是
D. 以上都不是
6. 学习分析的生命周期模型中，一个周期的结束同时是什么周期的开始（）。
A. 新的学习分析周期
B. 教学设计周期
C. 学生学习周期
D. 教师备课周期
7. 以下哪个不是学习分析的构成要素（）。
A. 数据采集
B. 数据存储
C. 数据分析
D. 数据删除
8. 以下关于学习分析的构成与方法的说法，错误的是（）。
A. 学习分析的具体过程包括数据采集、数据存储、数据分析、数据表示与应用服务
B. 数据采集的范围主要包括学习者相关的数据、学习资源数据
C. 学习分析用到的数据分析与处理方法只有统计学方法和数据挖掘方法
D. 数据分析与数据表示的形式有教与学过程的交互分析、教学资源分析、学习者特征分析、学习者行为与情感分析
9. 教育数据挖掘技术强调（），侧重于模型和发现模式。
A. 自动发现
B. 系统干预
C. 个性化
D. 自适应
10. 学习分析用到的数据分析与处理方法一般有（）。
A. 统计学方法
B. 数据挖掘方法
C. 新兴的方法
D. 以上都是
11. 学习分析与学习设计课程中，教学设计向学习设计的转变不强调以下哪点（）。
A. 学生为中心
B. 教师主导
C. 学习活动设计
D. 学习体验
12. 教学设计向学习设计转变的意义不包括（）。
A. 提升学生的学习积极性
B. 提高学习效果
C. 增加教学内容
D. 促进学生的全面发展
13. 学习设计基于的学习理论是（）。
A. 行为主义学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 认知主义学习理论
D. 人本主义学习理论
14. UDL认为学生的学习障碍在于（）。
A. 学生个体本身
B. 现有课程不能为有差异的学生提供支持
C. 教师的教学方法不当
D. 学习环境不好
15. UDL的三大原则不包括（）。
A. 提供多样化的参与方式
B. 提供多样化的呈现方式
C. 提供多样化的学习内容
D. 提供多样化的行为和表达方式
16. 学习分析技术是2011年在《学习分析和知识国际会议》上提出的。（）
A. 对
B. 错
17. 学习分析技术是回归教育本质，以教育数据驱动的方式改进教学实践、促进学习者个性化发展的方法和技术。（）
A. 对
B. 错
18. 各种学习分析模型各有优势，在实际应用中应结合现实，有选择地参考、利用研究模型。（）
A. 对
B. 错
19. 行动表达是让学生知道 “学什么”，并合理表达自己的需求。（）
A. 对
B. 错
20. 学习分析与学习设计的联结是提升学习质量的关键，通过数据支撑和反馈循环机制，我们能够不断优化学习设计，为学生创造更加高效、个性化的学习体验。（）
A. 对
B. 错