试卷代号：1335座位号
国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计试题
2020年7月
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．把课程视为预先所设计的一种活动计划的是( )。
A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验
C．课程即教学计划 D．课程即师生的对话
2． 20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，另一种是( )。
A．师生模式 B．自由模式
C．预设模式 D．过程模式
3．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，
这表明幼儿园课程具有( )。
A．个体适宜性 B．整体性
C．实践性 D．标准化
4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。
A．心理学 B．社会学
C．哲学 D．教育学
5．蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。
A．存在主义 B．实用主义
C．唯理论 D．经验论
6．在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于( )。
A．游戏与教学的分离式结合 B．游戏与教学的插入式结合
C．游戏与教学的整合式结合 D．游戏与教学的复合式结合
7．小组活动( )。
A．比较适合师幼比例小的状况
B．适合活动的结构化程度高的状况
C．一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务
D．适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务
8．幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )。
A．每天进行各种结构化活动的时间相等
B．各种教育活动在结构化的程度上相同
C．在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成 之间的关系问题
D．花在各领域教育活动的时间相等
9．幼儿园教育活动内容的选择和组织，( )。
A．随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
B．随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
C．高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
D．低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
10．在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是( )理论的主要观点。
A．自然主义 B．人文主义
C．人本主义 D．建构主义
二、判断对错题（每小题1分，共10分）
11．根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展区，即儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。( )
12．幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。( )
13．游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。 ( )
14．在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。( )
15．将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。 ( )
16．维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。( )
17．数学是知识的建构的观点强调数学是系统化的训练。( )
18．罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而
最为重要的是，能发展儿童创造性地工作的全部能力。( )
19．独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。( )
20．一般而言，小班每天集体活动不超过两次，每次最初10分钟，以后逐渐增加到20-30分钟。( )
三、简答题（每小题8分，共24分）
21．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？
22．按幼儿园教育活动的学科性质，可以将幼儿园教育活动分成哪几类活动？
23．简述幼儿园教育活动目标制定的原理。
四、论述题（共16分）
24．怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育的要求？
五、案例分析（共20分）
25．（字数不得少于300字）
请分析以下案例。
幼儿园大班李老师在引导幼儿学习生活中常见的测量方法时，组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”：李老师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考“怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”在李老师反复要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量……同时还组织幼儿们对这些方法进行讨论。最后李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔多远的方法了吗？为什么？并说说应如何改进。